Le renouveau des cours d’école !

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Mêler dans les cours d’école écologie et fonctionnalité, les jeux de ballons aux espaces apaisés, le ludique à l’apprentissage, c’est possible ! Le 6 octobre dernier, une après-midi organisée par ADOPTA, en partenariat avec la ville de Lille, nous a permis de découvrir deux projets de cours d’école, novatrices et accueillantes.

Engagée depuis 2019, la transformation de la cour de l’école Turgot (Lille-Sud) a permis de désimperméabiliser une grande partie de l’espace en remplaçant des dizaines de mètres carrés d’enrobé par des plantations. Noues et espaces enherbés créent, dès lors, une ambiance apaisée, tout en permettant l’infiltration d’environ un tiers des eaux pluviales directement sur place.

Cette transformation de l’espace a été possible grâce, entre autres, à l’implication des équipes pédagogiques et des élèves, à qui il a été demandé d’imaginer leur cour de demain. Et tandis que la cour d’hier était essentiellement tournée vers les jeux de balles et sportifs, la cour d’aujourd’hui offre, en parallèle, des espaces de lecture, d’assises et de jeux calmes. Un espace potager et une salle réservée aux semis viennent compléter ces activités.

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A l’école Chateaubriand – Madame de Maintenon (Lille-Vauban), la désimperméabilisation et le réaménagement ont été amorcés cet été et devraient être livrés après les vacances de la Toussaint. Ici, contrairement à l’école Turgot facilement accessible par un large portail, l’intégralité des travaux a dû transiter via l’école elle-même et sa porte cochère. Une réflexion sur les moyens logistiques a donc été menée en amont, mais n’a pas arrêté le projet. Un important travail de désimperméabilisation des sols a été mené avec des plantations et avec un choix de matériaux perméables, tels que des pavés béton à joints libres.

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La transformation des cours d’école apparaît aujourd’hui comme un levier incontournable, à la fois en termes d’éducation et de bien-être à l’école, mais également dans la lutte actuelle contre les îlots de chaleur et l’imperméabilisation des sols !

40 ans - 40 lieux

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Ce projet a été initié, à l’occasion des 40 ans des CAUE, à l’échelle de l’Union régionale pour mettre en place une action commune de lecture des paysages, intitulée "40 ans - 40 lieux".

Chacun des 5 CAUE des Hauts-de-France a retenu 8 sites qu’il souhaite valoriser sur son département. Le choix des sites s’inscrit dans les enjeux et singularités qu’il a souhaité révéler, illustrer et valoriser. Le CAUE du Pas-de-Calais a choisi de mettre en évidence 8 grands paysages du département :

    1. Les Deux-Caps : un territoire labellisé Grand Site de France
    2. Le bocage : la boutonnière du boulonnais
    3. La baie d’Authie : un paysage horizontal
    4. Le plateau frugeois : les paysages éoliens
    5. Les vallées : autour de la Canche
    6. La chaîne des terrils : un paysage industrialisé
    7. Les paysages de mémoire : les belvédères artésiens
    8. La reconstruction : le grand plateau artésien

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À travers cette exposition, le CAUE souhaite, non seulement exprimer la diversité des paysages qui composent le département, mais également permettre d’analyser les particularités ainsi que leur évolution et initier le public à la lecture de paysage : apprendre à poser un regard sur l’environnement quotidien, à l’analyser et à le comprendre.

Elus, acteurs du développement local, habitants, mais aussi jeunes collégiens, tous concernés ! Pour accompagner cette exposition, des activités seront proposées, comme par exemple : le jeu des 7 familles, mon paysage en 3D, se repérer dans le paysage, le paysage autour de la médiathèque, les indices de la route….

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Si vous souhaitez connaître les modalités d'emprunt ou mettre en place des actions, n’hésitez pas à nous contacter.

Une région, des paysages

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Soutenue par la DREAL des Hauts-de-France, l’Union Régionale des CAUE des Hauts-de-France a souhaité exprimer par cette exposition la diversité des paysages qui composent la région et apporter un regard sur leurs caractéristiques et leurs évolutions.

Le territoire des Hauts-de-France est un territoire ouvert à l’action de l’homme : riche de ses ressources et de sa situation de passage, il est un espace d’interaction et de transformation permanente. De nouveaux liens sont à construire entre l’homme et l’environnement dans lequel il agit. Ainsi, cette exposition cherche à développer l’information, la sensibilisation et l’esprit de participation des publics.

Qu’ils soient grand public, enfants, élus, techniciens ou acteurs de l’aménagement du territoire, les CAUE cherchent à initier leur regard et à pouvoir agir en responsabilité en se basant sur 3 clefs de lecture : Observer, Comprendre et Partager.

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Six thématiques représentatives ont été abordées : relief et paysages – cultures et paysages – eau et paysages – paysages de guerres - paysages d’industrie – paysages de l’habiter.

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Le CAUE 62, partenaire d’une (triple) innovation

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Et un beau défi pour la commune de Brias qui s’engage dans la rénovation de son ancien presbytère : une réhabilitation à la fois performante énergétiquement et qualitative architecturalement, sans que l’un ou l’autre de ces critères ne soit relativisé !

Ce bâtiment construit en brique de terre cuite, en 1865, est le premier projet à avoir reçu l'avis consolidé positif de la commission Effinergie Patrimoine en vue d'une labellisation.

1. Une filière innovante en France qui s’engage dans les Hauts-de-France

Le mortier de chaux n’est pas une invention très récente… Un certain Vitruve (Marcus pour les intimes) nous a donné sa recette au 1er siècle avant Jésus-Christ. Ce qui est plus original c’est de le mélanger avec de "l’aérogel de silice" (le matériau le plus léger et le plus isolant au monde, conçu en 1931) pour en faire un enduit intérieur adapté aux caractéristiques du bâti ancien.

En 2016, un premier chantier de rénovation à Paris a amorcé une timide percée sur le territoire français. Dans les Hauts-de-France (et bien d’autres régions) ce défi n’avait pas été encore relevé… Le maire de la petite commune de Brias (400 habitants) a décidé d’être pionnier sur notre territoire. Bravo M. le Maire !

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2. Une méthode inédite pour atteindre une certification "BBC"

Améliorer et garantir une performance énergétique en intervenant massivement sur l’ensemble de l’enveloppe d’un bâtiment, c’est ordinaire pour une rénovation thermique. Cependant, ajuster les efforts en se concentrant là où c’est le plus cohérent, c’est beaucoup plus atypique hélas… Pourtant, les résultats sont déjà prouvés. Cela a été garanti et certifié depuis 2016 dans les régions où les hivers sont les plus tempérés (cf. appel à projets ADEME : lauréat "sans isolant mural" = "Pierre verte"), mais pas encore dans la zone (dite "h1") où les températures hivernales sont les plus froides.

Ce n’est désormais plus le cas avec le projet remarquable de la mairie de Brias qui compense efficacement une isolation murale limitée par une isolation renforcée de la toiture, des sols et des vitrages. De cette manière, l'aspect extérieur des façades est préservé et les difficultés techniques (à l’intérieur) sont simplifiées. Un exemple à suivre donc...

Mairie de Brias : isolation renforcée sur les parois horizontales : cf. Observatoire BBC.

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3. Un premier "avis favorable" du label national "Effinergie Patrimoine"

Le plus souvent, les choix techniques à faire sont d’autant plus douloureux qu’il faudrait opter soit pour la performance théorique, soit pour la qualité esthétique…

C’est sans compter sur l’association Effinergie. Cette structure a une telle notoriété qu’elle a influencé la réglementation thermique en vigueur. Elle propose désormais d’encourager à faire converger ces objectifs qui étaient jusque-là divergents, grâce à son tout nouveau label : "Effinergie Patrimoine".

C’est à ce titre que le projet de la mairie de Brias est le premier à bénéficier d’un avis favorable de la commission Effinergie Patrimoine. Grâce à cette validation, l’organisme certificateur va s‘assurer du bon déroulement du chantier et à réception des travaux, pourra octroyer ce label innovant à cet équipement public doté d’un logement communal.

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"Le parc des rails" pour l’avenir du Stade Camphin, à Achicourt

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Un parc mettant en scène l’imaginaire ferroviaire, faisant référence au passé et au patrimoine ferroviaire du site !

Le vendredi 2 juillet, les équipes du concours d’idées pour le devenir du stade Camphin ont présenté leurs projets. Le jury était composé du conseil citoyen, du maire, d’un représentant de la Préfecture et d’un paysagiste du CAUE. Les habitants ont également voté, ainsi que les collégiens d’Achicourt. A l’unanimité, l’équipe intitulée "l’art est création", composée de 4 étudiants de l’Ecole Nationale Supérieure d’Architecture et de Paysage de Lille, a été désignée lauréate (Gauthier Aubenton, Matilde Bernet, Eliot Jourd’hui et Roxane Toscas).

Cette équipe propose de créer 4 rails, parcours thématiques sillonnant dans le parc : le rail des sports, le rail patrimoine, le rail récréation et le rail de la glisse. "Sur le passé cheminot, les voies des croisent et se connectent". Ces voies mènent à 3 quais. L’idée est également de faire revivre cet ancien maraîchage de la ville d’Arras, grâce aux terres fertiles et de cultiver sa terre, son corps et son esprit.

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Plan masse du projet "le parc des rails"

L’équipe propose la construction d’un nouvel équipement sportif durable et écologique et la création d’une halle multi-activités, "embarcadère" du site.

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La halle composée d’ateliers et le gymnase multisports

Les différentes parties du parc "s’ordonnent de manière à proposer des parcours ludiques pour chaque usage". Des traverses sectionnent également la grande percée et du mobilier permet de profiter des différentes ambiances du site. Les rails amènent à des espaces de jeux pour tous les âges.

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Jeux émergeant des graminées et imaginaire du quai (extrait)

Une place permettra des rassemblements, manifestations, bals dansants… pour favoriser la vie de quartier.

L’équipe propose de conserver le patrimoine végétal existant. De nouvelles essences, principalement locales, créent de nouveaux espaces et enrichissent la biodiversité. Les plantations peuvent être réalisées sous forme d’ateliers participatifs avec les habitants et les élèves.

Prêts pour l’embarquement ?